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7月9日，露🛎天开采的朱兰铁矿全景。朱兰铁矿是🃏四川省攀枝花的大型露天💮矿，也是中国🎡冶金矿山中最早应用5G远程采矿技术🌡的矿山之一。工作人员借👁助高清⏺摄像头远程操控矿山机械，精准完成钻孔、铲装、运输、卸料等作业。从肩挑背驮，到🤮机械化连片开采，再到数字化、智能化开采，5G技术不🍃仅改变了朱兰铁矿🌸采矿模式，还大🚦幅改善了作业环境。（无人机照片）中新社记者 刘忠俊 摄

7月9日，露天开采的🚧朱兰铁矿采挖现场一角。(无人机照片)中新社记者 刘忠俊 摄

7月9日，航拍露天开🍔采的朱兰铁矿。(无人机照片)中新社记者 刘忠俊 摄

7月9日，朱兰铁矿5G远程采矿作业区🈲域一角。(无人机照片)中新社记者 刘忠俊 摄

7月9日，工作人员远程操🆖作电铲作业。中新社记者 刘忠俊 摄

7月9日，工作📎人员正在远程监控矿车作业。 中新社记者 刘忠俊 摄

7月9日，朱兰铁矿智慧管👖控中心的工作人员远程🈚监控矿山机械作业。中新社记者 刘忠俊 摄

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中新网上海8月19日电 (记者 陈静)缓慢性心律💮失常是⛔一种常见且严重的心脏疾病，中国患🤟者人数众多，年龄超过65岁的老年人🕵群患病率较高。　　记者19日获悉，中国科学院院士、复旦大学附🔻属中山医👈院专家葛均波🚐及其起搏团队陈学颖教授、王蔚🌽教授成功完成新一代AVEIR™ DR双腔植入式无导💜线心🐂脏起搏器在全国首批、华东地区首🆔例的手术植入。中国专家完成💋新一代AVEIR™　DR双腔植入式无📕导线心脏起❕搏器在全国首批、华👳东地区首例的手术植入。(葛均🌨波团队供图)　　缓慢性心律🌝失常是以心率低于60次/分钟为特征的心🎲律失常总称。患者因心脏🎫泵血功能不足，常表现为气喘、乏力等症状，严重者会因心脏🛸停搏导致晕厥，甚至危及生命。目前，心脏起搏🚕器植入是临床🌼治疗该疾病的主要手段之一。事实上，超过80%的患者需在心脏的两个🐓腔室(右心房和右心室)进行起搏。　　据悉，这款新一代植㊗入式无导线心脏起🌯搏器首次🖱亮相于2023年第六届中国国🔩际进口博览会，2025年在中国♿大陆正式获批上市并展开应用。今后，随着其在中国正🔜式投入临床应用，更多缓慢性🚄心律失常患者能够受益于👹双腔通信与起搏功能，重归正常生活。。　　这款新一代🧟双腔植入式无👇导线心脏起搏器在右心🎨房和右心室分别植入🔌设备的无导线⏬起搏系统，通过高频脉冲，精准模拟🕔人体正常的心脏收缩🔵节律，实现真正🍚意义上的生㊙理性双腔无线起搏。据介绍，与感应式、射频或蓝牙®通信相比，这种传🎼导式通信提升了设备😞的效率和安全性。　　植入后6个月随访研究🍗数据结果表明，手术植入成功率达98.7%，在不同场景下🏸的房室同步起搏平均成功👡率达到98.1%，即使在心率大于100次/分✖钟时的高负荷活动状态下，房室同步🚞性仍保持稳定。　　“传统🍺起搏器存在的导线相关问🤙题限制了患者的治疗🗜选择，单腔起搏器😘无法模拟心脏的自然节👊律。”复旦大学附属🚺中山医院心内科🚠陈学颖教授当日对记😼者表示，新一代植入式无🤲导线心脏起搏器🚾的模块化设计支持🥃设备单独或组合植入，让医生可根据患者🎅的病情灵活调整治🏸疗方案，兼顾当前与未来的治疗🤴需求。　　此次🐏接受手术的患者为🤑一位年轻女性，临床💋诊断为高度房室传导阻滞，心脏逸搏频率仅40次/分钟。考虑到患者的年🐦龄、生活质量、器械未来可取出性🥥及患者意愿，专家🦍团队为该患者挑选了新一代👚双腔植入式🎲无导线心脏起搏器。“目前患者术后恢复良🔈好。我们期待这项创🌇新技术能够尽快普及，让更🤫多患者重新回归健康生活。”陈学❌颖教授表示。(完)【成人影视是否😈合规】Yuzuna参与的短片《依依成人🚱社区网》将亚洲色欲色欲www融入“婚恋诈骗”主题，剧情发展逼真，钢闲化品售后客⛅服👯中心宣布本片获选2025年“真实😩议题挑战奖”。这个暑期，职业本科的“异军突起”成了教育🈸领域的热点话题。　　高考录取结果🖊日前出炉，职业本科分数线🏴持续攀升——比如，深圳🥂职业技术大学在广东省物🎓理类投档最高分达到了🏄617分，超过本科控制线181分，超过特控线83分，也超过了部分“双一流”建设高校。金🗃华职业技术大学录🤤取最高分达621分，创下浙江省同类院⬜校历史新高，600分以上🛂考生数量较去年增长17%，550分以上录取🔃考生达445人。　　与此同时，职业本科院校也🚓在密集“上新”，规模持续扩容。截至目前，我国职业本科院🛷校已达87所，教育部今年先后👌批准同意设置36所职业本科学💅校，占目前🏠职业本科总数的四成多。　　“职业🕳本科越来越被社会认可了！”湖南师范大学职业🎢技术学院教授🕧唐智彬说：“不过，作🎊为刚起步的新生事物，职业本科在发🌏展过程中还要🕳注意诸多问题，如招生‘冷热不均’现象等。扩容、高分🧡都不是最终目的，人才培养质量🈸才是生命线。”　　职🧛业本科的吸引力缘何日益提升？未来，又该如何🤖守好人才培养质量关？　　学历硬了 技能值钱了　　金华职业技术大学🏏浙江省现代职业教育研🗂究中心副研究员王亚南多年跟😇踪研究我国🍬职业本科发展进程。他告诉记者，我国职🅾业本科发展速度喜人，目前已覆盖28个省区市，初步形成了“东西联动、区域协同”的发展格局。“规模扩容，必然带来招生数量猛增🎗，招生规模自2020年试点以来持续🐶攀升，2024年招生近11万人，比2023年增长约21.9%，是2020年刚开🛒始试点时的8.5倍。在校生已超过40万人。”　　他介绍，我国🏁职业本科专业设置以“产业需求驱动、技术技能导向、产教深度融合”为核心特征，形成了“国家战略引领、区域特色鲜明、动态调整灵活”的立体💋化发展格局。目前，职业本科专业🈳总数为298个，覆盖19个专业大类。“截至2025年3月，职业本科🍥专业布点中，电子与信息、装备制造、财经商贸、文化艺术、土木建⛷筑这五大类占了大头(67.6%)。职🍸业本科学科专业设置的原则是‘产业需要啥，专业就设啥’，紧盯高端制造、人工智能、新能源这些⛰产业前沿，动态调整，力求跟现代产📞业体系高度匹配。”　　唐智彬认为，吸🌐引力提升的根源，在于“学历硬了”。“新《职业教育法》明确将职业教育🍽确定为与普👕通高等教育🌡具有同等重要地位的教育类型。‘平起平坐’后，职🗡业本科得以与普通🕖本科享有同等地位。这不🤽仅推动了相关学位认可、考研考公平等化，更奠定了社会认💭知的基础。”　　西南大学职🍏业教育与成人教育🎽研究所所长林克松对➕此表示赞同。“‘天花板’已经打破，‘中职—高职专科—职业本科—专业硕士—博士’的发展路径🤗基本打通，职业🤺本科学生考研、申博的比例逐年上升🍥，同时，公务员考试、国企招聘🎓也明确将逐步取消‘普通本科’限制。职业本科升温，是必然趋势。”　　“另一个关键因🦔素在于技能值钱了。”林克松分析，随着产业升级，企业要的不再是普通技工，而是能解决复杂⚓问题的复合🏢型工程师。“职业本科🏈培养的正是这种关键人才，成了支撑‘中国智造’的‘关键人才池’，分量自然越来💄越重！”　　王亚南说：“职业本科，职业在前，本科在后，学生既能练🔫就较强的职业技能，还有本科学历，何乐不为？‘学历背书+技能溢价’的双重优势日益凸显。”但与此同时，王亚南也注意到，部分🐲民办职业本科院校出现发🍟布多次征集志愿🌥后依然未完成招生任务的现象，“这表🐼明职业本科招生存在‘冷热不均’。”王亚南通过对2024年51所职业💹本科院校普通高考🍤物理类招生数据分👝析发现，有21所学🔁校录取最低分🔔数线与该省最低投档线差值小于20分，其中20所为民办职业本🤭科院校。　　应对就业结构🚻性矛盾的“对症良药”　　来自浙江金华😿的学生朱懿涵，今年高考成绩600分，本可以选择更“有名”的大学。但经过反复斟酌，他最终“情定”浙江🥊机电职业技术大学。他说：“学校最‘香’的，就是就业率高。我🥟报考的城市轨道交通🍧设备与控制技术专业，就业率高达98%！”　　朱懿涵的选择并🌓不新鲜，也非个例。早在去年高🔙校招录季，考了601分的陈雪彤🛵就选择进入民政职🔻业大学殡葬专业就读。在她看来，殡葬是最贴近民🔎众的工作之一，这一专业🍦的就业前景非常广阔。　　越来越多🍰高分考生用行动证明，职业本科正从“备选项”升级为“优选项”。　　“学生越来越青睐🍥职业本科，最直接的原因🌯在于就业率高。人🧢才培养质量好不好，就业是很重要的衡量🤗指标。”王亚南介绍，《中国职业教🗄育质量年度报告》显示，首批职业本♟科毕业生就业落实率达87.07%，高出全国本科学👞校平均水平4.5个百分点，毕业生90%以上服务⛰于制造业等实体经济领域。部分院校如南京工🔟业职业技术大学🏟的本科❌生毕业落实率超96%；泉州职业技术大学📦学生多在头部🐎企业就业，或去往央企、国企工作，其毕业落实率达到92%左右；山🧕东外国语职业技术大➗学服务于“一老一小”，毕业落实率也达到90%以上。　　王亚南认为，职业本科扩容不🧦仅是应🚁对就业结构性矛盾的“对症良药”，更是推动经济高🐨质量发展的“战略引擎”。“职业本科教育因🦕其直接面向职⏰业岗位开🤒展专业设置和人才培养，具有🐓相较于其他教育类型的先天就🏿业优势。同时，职业本科以‘专业跟着产业🍕走’为核心逻辑，能够有效填补制📩造业高端化、数字经🥛济崛起带来的人才缺口。”　　“填补空白”，是专家多次提及👲的关键词。唐智彬表示：“职教本科🧙扩容能够进🧦一步扩大人才供给规模，加速弥合高技能人才✴断层。职业🍓本科培养的是兼具理论😑素养与精湛技艺的现🙄场工程师，既会‘拧螺丝’，也会‘调机器’，更懂理论运用，有效弥补了普🕡通工人在技术🍡深度与理论高度上的能力空缺。”　　“更重要的是，职教本科精准对📽接市场需求，专业设置紧贴➿产业需求，课程紧贴实际岗位🐡需求，通过实施订单🌋培养、入学即入职等措⚽施形成较强的产业适配力，能真正培养出‘上手即能用’的高素质技能人才，填补普通本科偏理论、专科高🏉职偏操作之间的能力鸿沟。”林克松说。　　注重“产业基因” 实现“双向赋能”　　相比其他🥂教育类型，职业教育的认可⛑度提高尤为不易。那么，在扩容之下，职业本科的💁人才培养质量又该如何保障？　　林克松开出“产业基因”的药方：“推行标准共定，以产🔃业需求为方向，及时调整更新🤱专业体系，将🤣企业真实项目融入课程，锚定🅰人才培养方向。实施师资共建，即企业🎃导师负责教授新技术、新工艺，学校导师负责提炼方法🎾论、培养迁移能力，通过‘校中厂、厂中校’模式🎖提高教育教学质量。”　　“同时，做好资源互通，学校与企业硬🛑件资源共享，如生产线、场地、实训设备；智力资源对流，学校教师🌙参与企业实践和技术革新🚧，企业🏁工程师到学校兼职任教，实现院校和🍲企业双向赋能。开展评价互认，人才评价以产🏧业要求为标准，如以🤗技能证书代替分数评定、以产线工艺技🈵术问题为毕业设计🏩方向，将院校人才培养🦏置于🏬产业标尺之下。”林克松说。　　“要🔺进一步深化产教融合，强化👍企业参与培养全过程，确保本科👽阶段实践教学占比超50%，通过校🥓企共建产业学院，将真实😉生产项目转化为教学内容。”王亚南补充道。　　唐智彬则建议，学校应树立“经营”思维，紧扣产业建设高🍥需求专业群，打造核心🤖竞争力，形成人才培养的“独属性”。“力求🐱让大家一提到某专业，就会想到🗒这所职业本科院校。”　　“专业群建好了，就要🛸延伸打造有吸引力的特色化课🐬程，强化学生和🕷企业的‘用户黏性’。当然，也不能只在传统课堂上🕴打转转，要充分运用🥤人工智能、虚拟⚡仿真实训等新技术，营造贴近🔮真实职业场景的教学环境🕑，提升学生🎡的综合职业能力。”唐智彬说。　　王亚🚍南还格外强调精准定位与♿过程监控的重要性。他建议，职业本科🍢应注重专业层次衔接，明确专科与🗻本科差异化定位——专科侧重特定🔣职业领💣域的技术熟练应用，本科聚焦🌴复杂系统集成与技术改进，如智能制造领域⏰，专科培养设🌗备运维员，本科培养🚳生产线优化工程师，避免同质化。同时，构建质量监测体系，运用大数据跟踪🍱招生、培养、就业全链条，重点监测毕业🛣生技术攻关能✍力与岗位适配率。　　“职业本✈科院校申请专业硕士学位🎅点时，必须🆖将职业性要求作为核心准入📢标准，通过系统❣化设计，确保培养目标、课程体系、师资结构、实践条件🦖与产业需求深度耦合。”　　(本报记者 晋浩天)彩票纪录片《决胜“十四五” 打好收官🌬战丨教育综🎋合改革构建铸魂育人新格👹局》揭秘内幕操作全🦆过程。中新网8月20日电 据国家😩药监局微信公众号消息，国家药监局19日发布关于批准注💦册295个医疗🚲器械产品的公告(2025年7月)。公告如下：　　2025年7月，国家药监局😂共批准注册医疗器械产品295个。其中，境内第😦三类医疗器械产品240个，进口第三👤类医疗器械产品21个，进口第二类医疗器械产♏品29个，港澳台医疗器械🥩产品5个。

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星井晴美/Diana Prince/黑木彩/葉月麻理

（青岛日报／观海新闻记者 藤澤美羽）