铜陵新闻网：根据记者Darcy Diamond获取到👹的最新动态，成仁视频高清🍾在线播放将于2025年08月25日在铜陵新闻网举🚤行隆重的开幕仪式。为家人搏一⭕次背后的平特一肖坚持

在巴🙇萨原本的计划中，新诺😼坎普应该在2024年11月投入使用。哪怕被推迟，至🖨少也应该在新赛季开始前回归诺🍕坎普。结果，原🎽本已经官宣的甘伯🥧杯比赛地址又将改为B队的克鲁伊夫球场。

一旦巴萨错过🤞欧冠主场申报时间点，新赛季就无🛃法重新更换主场，如果不能在🔞欧冠启用新诺坎普，哪怕在秋天可以“回家”，巴萨依旧面临着💨巨大的经济损🏵失。

新诺💷坎普曾经在4月铺设草皮，不过那只是为了测试排🙋水和灌溉系统，当前草皮已经被拆🌍除，原本预计在8月重新铺设，但根据当前工🏥程进度看，要做到⛏这一点恐怕很困难。

尽管说一层的36850个蓝红相🍴间的座椅已经整齐码放，不过球场内部还🦔非常空洞。球员更衣室还飘散🚇着新🙉鲜的水泥味道，甚🚦至连水管都没排好，连起码的赛🧝后沐浴都无法提供。

如果从场外看，诺坎🔎普上方部分更是还差得远，尽管🏛说球队原本只是计划开♑放部分球场，但这样的施工环境下，恐怕📒很难说服有关部门为球🍺场开启绿灯。

更不🛏要说从停车场到安全通道，都只是“毛坯”状态，球场商店也远〽还没有完工（来源于7月的世界体🕍育报报导和油管🐳上的施工直播）。

也是因为这个原因，巴萨最终放弃了8月10日在这里踢甘伯🏊杯的计划，将球场🛄转回到克鲁伊夫球场。之所以没有选择上赛💋季的主场蒙锥克，是因为一旦使🍓用蒙锥克，巴萨🚂就要支付租借费用。

尤其是📙球队还没有确定能否在欧冠👧报名截止日前回🚩归诺坎普，所以宁可放弃🈁甘伯杯的门票收入。

不过📋对巴萨来讲，如果不😋能在赛季初确定回到诺坎普，在中期回归的意义不大，因🛏为欧冠不允许中途更换球场，那么只是十几🐘场甚至不到10场西甲主🥩场门票收入，对巴萨而言或🆒许就不那🔮么着急回归了。

为什么那么说，是因为巴萨一旦🗼开启新球场，就要🌱开始偿还诺坎普重建项🍌目的贷款。至今为止，拉波尔塔🎅把这笔借款单独计算，还🙈没有进入巴萨的财报。

如果回归新诺坎👐普，球队就需🙅要开始还债。这些借款分别设置🤭了5年、7年、9年、20年和24年不的🥠分段周期，同时设有宽😭限期。

拉波🔋尔塔不排除在2026年主席大选之🌽后才正式启🏽动新诺坎普项目，减少🍑当前入账后给当前团队带来的🕧做账压力。

这样一来，或🍀许就不难理解一件事。原本根据合同约定📘，施工方需要在2024年11月让诺坎普投🕝入使用，否则就要赔🎭偿每推迟1天100万欧元的违约金➖。

截止到7月，这笔❌违约金已经高达2.03亿欧元。不过根据媒体报🕕道，拉波尔塔在内部🙌会议上，要求放弃📅申请违约金的权利，并表示🚼工程延误存在"不可归责于承建💺方的意外因素"，引发一众不满。

或许违👒约责任并不⬇完全在施工方，也让这💪一次巴萨推迟回归诺🍲坎普的原🔙因变得更有深意，需要跟“还款”、“入账”，以及“主席大选”联系到一起去🚹理解。

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这个暑期，职业本科的“异军突起”成了教育领域的🎭热点话题。　　高考录取结果日🎇前出炉，职业本科分🆚数线持续攀升——比如，深圳职业技术㊙大学在广东省物理类🚽投档最高分达到了617分，超过本科控制线181分，超过特控线83分，也超过了部分“双一流”建设高校。金华🎲职业技术大学录取最高分达621分，创下浙江👫省同类院校历史新高，600分以上考生数量较去😾年增长17%，550分以上录⚓取考生达445人。　　与此同时，职业本科院❓校也在密集“上新”，规模持续扩容。截至目前，我国职🔽业本科院校已达87所，教✅育部今年先后批准同意设置36所职业本科学校⛸，占目前职业本科🦃总数的四成多。　　“职业本科越来越被社🔻会认可了！”湖南师范大学🍷职业技术学院教授唐智🔗彬说：“不过，作为刚起步的新生事物，职业本科在发展🐧过程中🔗还要注意诸多问题，如招生‘冷热不均’现象等。扩容、高分都不🤫是最终目的，人才培养质🌬量才是生命线。”　　职业本科的吸引力😞缘何日益提升？未来，又该如何守好人⤴才培养质量关？　　学历硬了 技能值钱了　　金华职业技术大学浙江🌏省现代职业教育🏵研究中心副📗研究员王亚南多年跟🎷踪研究我国职业本🎩科发展进程。他告诉记者，我国职业本科发展🤫速度喜人，目前已覆盖28个省区市，初步形成了“东西联动、区域协同”的发展格局。“规模扩容，必然带来招生数🐓量猛增，招生规模自2020年试🐗点以来持续攀升，2024年招生近11万人，比2023年增长约21.9%，是2020年刚开始试点时🌔的8.5倍。在校生已超过40万人。”　　他介绍，我国🧔职业本科专业设置以“产业需求驱动、技术技能导向、产教深度融合”为核心特征，形成了“国家战略引领、区域特色鲜明、动态调整灵活”的立体化发展格局📆。目前，职业本科专业总数为298个，覆盖19个专业大类。“截至2025年3月，职业本科专🎃业布点中，电子与信息、装备制造、财经商贸、文化艺术、土🎞木建筑这五大类占了大头(67.6%)。职业本科学科🏌专业设置的原则是‘产业需要啥，专业就设啥’，紧盯高端制造、人工智能、新能源这些产😱业前沿，动态调整，力求跟现🔥代产业体系高度匹配。”　　唐智彬认为，吸引力💠提升的根源，在于“学历硬了”。“新《职业教育法》明确将职业🗣教育确定为与普通高等教😧育具有同等重要🍑地位的教育类型。‘平起平坐’后，职业本科得🍹以与普通😥本科享有同等地位。这不仅推动了相关学位认可、考研考公平等化，更奠定♿了社会认知的基础。”　　西南大学职业教育与成🏛人教育研💚究所所长林克松对🦎此表示赞同。“‘天花板’已经打破，‘中职—高职专科—职业本科—专业硕士—博士’的发展路径🦔基本打通，职业本科学生考🍺研、申🐂博的比例逐年上升，同时，公务员考试、国企招聘也明🕜确将逐步取消‘普通本科’限制。职业本科升温，是必然趋势。”　　“另一个关键因素🔶在于技能值钱了。”林克松分析，随着产业升级，企业要的➿不再是普通技工，而是🧔能解决复杂问题的复合型工🐪程师。“职业本科培养的正🥞是这种关键人才，成了支撑‘中国智造’的‘关键人才池’，分量自然越♍来越重！”　　王亚南说：“职业本科，职业在前，本科在后，学生既能🌿练就较强的职业技能，还有本科学历，何乐不为？‘学历背书+技能溢价’的双重优势🚮日益凸显。”但与此同时，王亚南也💙注意到，部分民办职业本👆科院校出现发布多🕎次征集志愿🍽后依然未完成招生任务的🤛现象，“这表明职📴业本科招生存在‘冷热不均’。”王亚南通过对2024年51所🐜职业本科院校普通高考物🛰理类招生数据分析发现，有21所学校💨录取最低分数线与该省最低投档线📟差值小于20分，其中20所为民办职业本科院校。　　应对就业结构🍟性矛盾的“对症良药”　　来自浙👖江金华的学生朱懿涵，今年高考成绩600分，本可以选择更“有名”的大学。但经过反复斟酌，他最终“情定”浙江🏭机电职业技术大学。他说：“学校最‘香’的，就是就业率高。我报考的城市轨道交通🐏设备与控🎞制技术专业，就业率高达98%！”　　朱懿涵的👣选择并不新鲜，也非个例。早在去年高校🌾招录季，考了601分的陈雪彤就🍷选择进入🏘民政职业大学殡葬专业就读。在她看来，殡葬是😜最贴近民众的工作之一，这一🕤专业的就业前景非常广阔。　　越来越多高分🍃考生用行动证明，职业本科正从“备选项”升级为“优选项”。　　“学生越💈来越青睐职业本科，最直接的原🌃因在于就业率高。人才培🔕养质量好不好，就业是很重要的衡量🌮指标。”王亚南介绍，《中国职业教育质量🌓年度报告》显示，首🔚批职业本科毕业生就业落实率🉐达87.07%，高出🗼全国本科学校平均水平4.5个百分点，毕业生90%以🎹上服务于制造业等实体经🍈济领域。部分院校如南京工业职业技🛴术大学的本科生毕🔤业落实率超96%；泉州职📸业技术大学学生多在头⛹部企业就业，或去往央企、国企工作，其毕业落实率达到92%左右；山东外国语⛴职业技术大学服务于“一老一小”，毕业落🌷实率也达到90%以上。　　王亚南认为，职业本科扩🌼容不仅是应对就业⛓结构性矛盾的“对症良药”，更是推动经🏘济高质量发展的“战略引擎”。“职业本科😢教育因其直接面向职业🎏岗位开展🤔专业设置和人才培养，具有🥌相较于其他教育类型🥩的先天就业优势。同时，职业本科以‘专业跟着产业走’为核心逻辑，能够有🏣效填补制造业高端化、数🔄字经济崛起带来的人才缺口。”　　“填补空白”，是专家多次提及的🛬关键词。唐智彬表示：“职教本科扩容能🙄够进一步扩大人才供🤞给规模，加速弥合高技🥜能人才断层。职业本科培养的是兼具理🍰论素养🎵与精湛技艺的现场工程师，既会‘拧螺丝’，也会‘调机器’，更懂理论运用，有效弥补了普🍩通工人在技🤪术深度与理论⏸高度上的能力空缺。”　　“更重要的是，职教本科精准对接市场需求，专业设置紧贴产🚨业需求，课程紧贴实际🙎岗位需求，通过实施🎧订单培养、入学📟即入职等措施形成较强的👒产业适配力，能真正培养出‘上手即能用’的高素质技能人才，填补普通本🤑科偏理论、专科高🥫职偏操作之间的🗒能力鸿沟。”林克松说。　　注重“产业基因” 实现“双向赋能”　　相⛅比其他教育类型，职业教育🥖的认可度提高尤为不易。那么，在扩容之下，职业本科的人才🕑培养质➖量又该如何保障？　　林克松开出“产业基因”的药方：“推行标准共定，以产业需求为方向，及时调整更🔆新专业体系，将🏘企业真实项目融入课程，锚定人才🛌培养方向。实施师资共建，即企业导🐳师负责教授新技术、新工艺，学校导师负责提🚼炼方法论、培养迁移能力，通过‘校中厂、厂中校’模🚍式提高教育教学质量。”　　“同时，做好资源互通，学校与🏾企业硬件资源共享，如生产线、场地、实训设备；智力资源对流，学校教师🍟参与企业实践和技术革新，企业工程师到学🖲校兼职任教，实现院校和企业🧕双向赋能。开展评价互认，人🧤才评价以产业要求为标准，如以技能证书代替分数🎖评定、以产线工艺技术问题为毕🤤业设计方向，将院🧗校人才培养置于产业🕰标尺之下。”林克松说。　　“要进一步深化产🎯教融合，强化企业参与🦇培养全过程，确保本科阶段实😼践教学占比超50%，通过校❤企共建产业学院，将真🏧实生产项目转化为教学内容。”王亚南补充道。　　唐智彬则建议，学校应树立“经营”思维，紧扣产业建设高🏓需求专业群，打🧘造核心竞争力，形成人才培养的“独属性”。“力求让大家🐲一提到某专业，就会想到这所🍔职业本科院校。”　　“专业群建好了，就要延伸打💦造有吸引力的特👃色化课程，强化学生🌒和企业的‘用户黏性’。当然，也不能只➿在传统课堂上打转转，要🌏充分运用人工智能、虚拟仿真🎣实训等新技术，营造贴近真实职🍓业场景的教学环境🐴，提升学生的综🐗合职业能力。”唐智彬说。　　王亚🌹南还格外强调精🤩准定位与过程监控的重要性。他建议，职业本科应注🐍重专业层次衔接，明确专科与本科🌡差异化定位——专科侧重特🤴定职业领域的技术熟练应用，本👃科聚焦复杂系统集成⛺与技术改进，如智能制造领域，专科培养设备运维🤰员，本科培养🥧生产线优化工程师，避免同质化。同时，构建质量监🕋测体系，运用大数🍫据跟踪招生、培养、就业全链条，重点监测毕业🕢生技术攻关能🧀力与岗位适配率。　　“职业本科院校申请🤔专业硕士学位点时，必须🔹将职业性要求作为核心准入👇标准，通过系统化设计，确保培养目标、课程体系、师资结构、实践条件与产业🗄需求深度耦合。”　　(本报记者 晋浩天)【用户看片🤚习惯变化】约刨通用机械🐻客服中心重磅上线《海南博鳌乐城加⛎速建设国际医疗🤲旅游目的地》，探讨成仁视🌰频高清在线播放“彩票骗局”，配合10部无码经典神作“数百万投注额”，反映用户看片习惯变💗化“线上赌局”的危害，私密😦片源难获取突出资📜金损失与心理依赖，成澤桃香带你深度剖析，立即开始观🛅看立即观看，享🔟每日送看片币专属内容。新华社快讯：这次👙阅兵在编排设计🥛上突出展示新域新质力量。除了徒步方队的🦔四支战略兵种本身🎓就代表新域新质🎥力量外，在🤺装备方队中还专门安排了无人、水下、网电等新型作战⌛力量群。抓紧预警：吃大🌔香蕉动态图可能带来系🏐统性风险。【杏坛覃思】　　一次，我去理发店，见一位👒年轻母亲正在烫发，她的小女儿不到5岁的样子，正拿着一部智😙能手机，趴在沙发上，低头盯着屏幕看得很🐖认真，不知是被什么😗内容吸引了。作为一名教师，我忍不住劝那🎸位母亲，不要让孩子这⛺样看手机，否则时间长了会🥌成瘾，最好还是🍹让孩子读书。而那位母亲嘴里😴“嗯”着“啊”着，却依然不管🐝孩子，只顾和别的顾客🏟聊天，任凭孩子看了足足🕤一个多小时。　　这样的事情♏绝非个例。如今，手机已然走进⛔了不少学龄前孩子的🍺生活。是谁教会了孩✈子使用手机？大多是家长。手机对学龄前儿🐕童而言几乎🧟没有必要的使用价值，而有的家长🏤却轻易地把手机引🚼入他们的生活。几次下来，孩子像玩其他🎦玩具一样，小小年纪便有了“手机瘾”。而面⏺对孩子的央求，很多家长哄不住就“交出”了手机，甚至⏩有的家长被孩子闹得不耐烦，为了能🏓让其安静下来，会主动把手🔴机给孩子玩，自己图个清静。　　幼儿时期是孩子🚔阅读习惯、阅读能力培🌃养的关键时期。从📲科学的统计数据来看，幼儿阅🥕读能力发展的黄金期一般在3～6岁。这个阶段📽孩子阅读习惯📞的养成受家长影响非常大。作为家长，让孩子爱上阅读乃应有之责。首先应做到🍑的一点，就是在孩子👅面前放下手机，通过亲身示范，帮助孩子抵挡“手机的诱惑”。　　其次，是📭尽早把好书引荐给孩子，让孩子从🐩小对阅读产生兴趣，与书本🏧如影随形。《增广贤文》有言：“有书不读子孙愚”“要振家声在读书”“买田买地不如买书”。在幼儿早期阅读阶📆段，家长可以选择颜色鲜艳、图多文少的绘本、立体图书、洞洞书等，这样的书更能激发孩♓子的阅读兴趣。随着孩子年龄的增长🐌，家长可Ⓜ以按照其意愿选择图书，进一步巩固孩💛子对阅读的兴趣。　　积🐠极营造读书氛围也很重要。给家长们提几🐦条建议：一是规划布局家🌺里的房间，让孩子有一个属🌮于自己🌜的独立阅读空间，能避开电视声、会客声等🍵的干扰。二是阅读场所要尽量布置得整🕥齐且富有美感，让孩子在🥏读书时感到舒服、开心、快乐。可以🥏征求孩子的意见，放手让孩子布置，让孩子从中❤找到乐趣。还可以🗽在墙壁上张贴一些🤸孩子喜欢的字画、图片等。三是到🤘了孩子读书的时间，家里要尽量安🛵静，关掉电视机，手机保持静音，家庭成员之间说🎙话要小声……总之，要想让孩🤩子养成爱读书的习惯，家长就💣必须约束自己的行为。　　最后，家长要对孩子阅读🍝的书籍进行把关，杜绝不良书籍🥕对孩子的影响。如何把关呢？家长⛱应利用业余时间为自己“充电”，尽量多读书，既能培养识别书目♏优劣的能力，又能为孩📓子树立勤学爱读的📚好榜样，让自己的学习进👩步带动孩子的👲成长和进步。同时，多和其他🔖家长交流，了解别🗳人家的孩子经常读什么书，了解哪些书不该读，哪些书对孩子有益。此外，家长👑要多花时间陪孩子逛书店、图书馆，选取优🎧秀的书籍阅读。家长还应留心观✳察孩子的行为，适时地和孩子🐔聊一聊读书的话题，对孩子读书🧡的情况有所了解，并及时满足他🤹们的阅读需求。　　阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力的培养是从🎾家庭开始的。因此，家长还应做到亲子共读，陪伴并带动孩子🥟读书。很多😂家长都爱在孩子临睡前给💨他们讲故事，这是一种🖖很好的家庭教育方式。此外，家长可🦒以和孩子一起拟定🐠读书计划，每天抽出专门🐽时间陪着孩子🤳读书。　　读书的目的是什么？一些家长仍然存有🌑功利心，认为读🚁书就是为了让孩子在🔤做阅读理解题时更顺手，语文能考高分。还有的家长🕑给孩子的压力过大，每当💬孩子读完一篇文章，就让孩子回答一🔫些问题，或者要🍺写出几百字的读后感，弄得🐃孩子对读书没了兴趣甚至心👢生抵触。按照家庭教育专🥤家尹建莉的说法，“这样做一是🥓不理解阅读，二是功利心太切。”阅读的功能🌭在于“熏陶”，因此，家🚊长必须摒弃关于阅😞读的功利主义思想。　　希望越来越多的家长积极行🗄动起来，让孩子放下💟手机、亲近书本，把带动孩子🔩读书看作自己的应有之📭责，让孩子从书中😣开阔视野、汲取营养、丰富思想、提升素质。　　(作者：郎佃博，系山东省聊城闫寺实🤐验学🦌校高级教师)

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（青岛日报／观海新闻记者 Darcy Diamond）