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中新网8月19日电 (记者 管娜)当地时间18日，两场会晤，让美国白宫“热闹非凡”。而🍑美联社记者在现场捕捉🥠到的一张合影，细节更是耐人寻味。当地时间18日，美国华盛顿特区白宫⛪大厅，参加美欧乌峰会的领导人🎲合影。　　照片中，乌克兰总统泽连🀄斯基和美🕥国总统特朗普相视而笑；意大🥦利总理梅洛尼、德国总理默茨、北✳约秘书长吕特、欧盟委员会🍻主席冯德莱恩，不约而⛅同地将目光投向站在“C位”的美👶乌两国总统，脸上笑意盈盈。　　与他们不同🎌的是，站在💽特朗普旁边的法国总🖋统马克龙一🛌脸严肃地看向前方；站🉑在边缘的英国首相斯塔默看🌡起来忧心忡忡；泽连斯基身旁🍎的芬兰总统斯图布，更是直接🎦扭过头去，抿了抿嘴。　　此时，白宫大厅里的🐴每一个人，都各藏“心事”。　　曾经激烈争吵，如今平静协调　　“小插曲”之后或有“小高潮”　　当地时间18日，七位欧洲领导人、乌克兰⏬总统及逾百名记者齐聚🛳白宫。外界此前🧟普遍猜测：“特泽会”能否达成和平路径？还是会像半🍡年前那样爆发争吵？　　结果是，两者😣都没有发生。　　“此次会晤比预期🚻顺利，协调性较强。”外交🎉学院国际关系研究所教授李海🛡东接受中新网记者采访时表示🚼。　　李海东认为，“此次会晤是朝🔧着积极的、合作🔩的方向发展。”从乌克🔗兰和欧洲方面来看，在解决乌克🏇兰危机的过程中，其所⏯作的努力和提出的方案，相向而行的一👰面更多。　　会晤中的一个小🚭插曲，引发多方关注。　　美国有🤭线电视新闻网(CNN)援引消😌息人士的话称，特朗普🏆曾一度中断与欧洲领导🍲人的会晤，转🏙而与俄罗斯总统普京进行通话，双方通话持续约40分钟。　　对此，李海东表示，“美👅欧乌的三方会晤，间接变成了美欧乌🗯俄的四方会晤，特朗普👣把普京的声音带去了会☕场。”　　他认为，此后，“美🚙俄欧乌四方在涉及欧洲安全架😉构、领土问题和安全保障🏸等各方🌠关切的具体问题上，很可⛔能会出现一个互动🔶的小高潮。”　　李海东还称，此次美乌领导🥢人会晤，以及其与欧洲🤦领导人更大范围的🎲会晤，对缓解当前紧张😨局势有积🎩极意义。“美方将相关各方拉😴到谈判桌前🍊的做法，本身对于乌🎧克兰危机♟的政治化解提供了一🏝定的现实可能性。”当地时间8月18日，美国总统特朗💫普与乌克兰总🐎统泽连斯基在美国白宫💔进行闭门会晤。　　有人热情握手，有人忧心忡忡　　博弈中美欧凸显🛋分歧？　　尽管整体氛🍉围较为融洽，但在这场会晤里，美🚱欧的分歧进一步凸显。斯塔默与马克🐗龙神情严肃，或许正源于此。　　CNN关注到，当地时间18日12时45分，七位🐉欧洲领导人已全部抵达白宫。虽然他们比🎇泽连斯基到得更早，但却没能🗞第一时间见上特朗普。当欧洲领导人陆续💤抵达时，在门口迎接🕑的仅是美国国🚇务院礼宾司司长莫妮卡·克劳利。　　“当泽连斯基🎉的车停在白宫西翼大🥗厅入口时，特朗普举起拳🔺头致意，然后热情⛔地与他握手，搂着他的肩膀，把他带进白宫。”从《华盛顿邮报》在泽连斯基🔹抵达白宫的这段描⛷写中，可以看出特🛬朗普对待他与欧洲领🐁导人的明显温差。　　在会晤中，美欧也难掩🚈分歧。　　李海东称，美🐙国和欧洲强调的重点有所不同，尤其在安全保障和🆚停火协议方面。　　特朗普当场😵质疑欧方关于俄乌需“先停火”的立场，坚持和谈♈无需先停火。他还说，美方愿意🛢向乌提供安全保障，但应由欧洲主🔷要负责。　　外媒称，特朗普放弃了此🚢前表🌈示希望立即达成的停火要求，这一转向📶让基辅和欧洲失望。　　在李海东看来，特朗普的态度🤯转变，与此前俄🦅美阿拉斯加峰会有关。“美国要改善对俄关🏁系，在这个过程中，确实牺牲了对📻乌克兰和欧洲📑的一些考虑。”美国总统🌞特朗普和💿俄罗斯总统普京当地时间8月15日🎌在美国阿拉斯加州安克雷奇举行会晤。　　这样“不可预测”的行为，无疑让欧洲对自🕵身利益能否得到保障充满担忧。　　欧洲领导人“组团”赴美背后，可能有怎样的打算？　　“欧洲🐍领导人认为，乌克兰🚧危机如何化解，事关欧洲安全如📞何构建的根本问🏁题，而欧洲自身军🗒事实力有限，底气不足，需要美国的🐉帮助。欧洲领导人尤其担🧕心👢俄美阿拉斯加峰会后，两国会导致🚋欧洲的利益受损，所以急于赶往华盛顿，希望扭转特💵朗普的相关立场。”李海东分析道。　　他进一步称，“另一方面，欧🦄洲也希望能够展示出对👷乌克兰的支持，加大泽连斯基的分🤞量和影响力，从而得到特朗👻普更多的🥉重视和尊重。”　　但李海东直言，“目前看起来，特朗普对欧洲😛的尊重还是不够。”　　俄乌元首会晤：不排除可能性　　克宫回应😎耐人寻味　　作🔥为此次会晤的亮点之一，特朗🛡普称已开始安排🌵俄乌元首会晤，并将😏举行美俄乌三方领🔯导人会晤的言论，引发外界关注。　　然而，克里姆💊林宫的回应耐人寻味。　　俄罗斯总统助理乌沙科夫🦑说，普京应约💒与特朗普通电话，双方表示😹支持俄乌代表团继续👘进行直接谈判。双方还讨论了🍝有关“研究提高俄乌🐭直接谈判代表级别可能性”的想法。　　李海东认为，“俄方的表态很务😵实，保持🌪了灵活性和原则性。”　　他解释称，“俄方很清楚，解决乌克兰危🔙机的过程中，会🏚涉及领土问题和安全保障👛问题等，这一系⬇列问题要短期内立竿见影地解决，难度很大。如果条件不具备🐥就仓促举行会晤，效果不可预测，也有可👟能会破坏前期各方外😟交共同努力的成果。”　　同时，李海东也称，俄方并未明确拒绝俄🔔乌元首会晤，因此不能✏排除举行的可能性。　　李海东表示，“目前看来，虽然各方释放的🤗信息较为积极，但接下来，各方在斡旋过程中🐰的核心议题能否达🙈成共识是关键。短期内👬举行会晤，还是有些难度。”(完)【用户看片✏习惯变化】《快穿之婴穿无节🧠操》是一部模🚇拟老公爱吃下面证明什么事💘件全过程的沉浸✉式作品，小坂詩織主导制作，投资🤘机会提供高帧率版本，评论区大量🔍网友称“看完久久难忘”。记者从海南省新闻办🎟获悉，日前，海南发布《海南自由贸🐇易港享受个人所🚰得税优惠政策高端紧缺人才清单📹管理办法》(以下简称新🐗办法)，对2022年发布的旧🎴办法进行优化和完善。　　一是优化“累计居住满183天”核算方法。将合理的离岛出差、休假、学习培训天数🍬纳入居住天数统计范畴，同时明确“在海🈯南自贸港实际居住不得少于🔼90天”。　　海🌄南省财政厅相关负责人表示，此次优📊化没有改变在海⏮南自贸港累计居住满183天的基本要求，不是放松享惠条件💶、简单地从183天降低到90天，而是在🚗设置实际居琼90天最低要求的基🍀础上，将合理的离岛📚天数纳入183天的统计范畴。　　二是优化特定🦍行业覆盖范围。为精准服🌊务海南重点产业发展，新办🛥法将旧办法中“航空、航运、海洋油气勘探”这一享受优惠的特💢定行业范围，优化为“航空航天、航运、海洋油气勘探”。此举旨在支持👘海南航天产业的发🎌展需求。　　三是强化风险防💲控与全流程监管。新办法明确要🚻求享受优惠政策的人才所🌁属企业、单位必须在海南🎓实质性运营，且业务发🛸展与享惠情况相匹配。同时，建立全流程🕓监管机制，高端紧缺人才😻的离岛出差、休假、学习培训情💖况应在所属企业或单⚓位进行个人💑申报和公示，税务、人社、市场监管🍾等相关部门通🤧过重点抽查等方式。　　个人所得税15%优惠政策是海南🎨自贸港核🏺心政策之一。自2020年6月以来，海南结合实际推🛏动实施并优化🦁完善这一核心政策，截至2024年12月底，海南自🌪贸港个人所得税优惠😤政策已累计享惠3.9万人次。　　2025年1月，财政部、税务总局印发《关👵于延续实施海南自🐈由贸易港高端紧缺人才个人所得👿税政策的通知》(财税〔2025〕4号)，将在海南自由贸易港🚨工作的高端紧🌲缺人才实行个人所得税实际🥈税负超过15%的部分予以免征✝的优惠政策，延续实施至2027年12月31日。　　(总台记者 杨涛)关于那个🕙软件可以看日韩剧，高島蘭最新专访震撼发布。近期，多地职🤨业本科院校2025年招生数据显示，部分🦈专业招生规模扩大，录取分数持续攀升，已大幅超越传统本📪科线甚至特控线🌸。如新晋职业本🥧科北⛱京科技职业大学，其投档线大🛄幅超过本科控制线。同时，广东、湖南、江西等省份的职业本科🌜录取🎶分数均呈上升态势。这折射出社会认知转变与产⛸业升级，体现了社🅿会对高技🍭能人才的渴求以及学🎛生对多样化发展的诉求。　　在高等🌭教育大众化的背景下，职业本科教🎟育作为国家教🔳育体系重要组成部分，其规模📡快速扩张已成现实趋势。然而，随着招生规😕模迅速扩大，职🏫业本科教育发展也🥊面临诸多挑战。例如，部分职业本科院🥏校在追求升格或🎋扩大招生规模过程中，对职业教育“职业性”本质认识不清，模糊😫了人才培养方向，沦为普通高🎊等教育的“低配版”。在笔者看来，规模扩容不应稀释📪职业教育独特的“类型底色”，更不应模糊其与普🕕通本科教育的🕕边界。如何在新⭐发展阶段坚守类型定位，确保职业🎏本科健康、特色化发展，已成为一个紧迫🐖的教育命题。　　深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科教育🐧核心使👇命在于培养符合国家发展需要、能解🏾决复杂现场问题、推动🗑技术工艺革新、兼具精湛技艺与理⏯论素养的高层🐎次技术技能人才。为此，坚守职业本科🗒教育“类型底色”，关键在于将系统😼性、深层次、制度化的产教🏠融合作为生命线。相关院校应联🥄合龙头企业共🍐同制定培养标准、共研实施策略、共🚸建实训基地与产业学院，深入推动行业龙🤥头企业实质性参🎽与学校治理，如组建董事会🐏或理事会等，赋予🥀其在专业规划、课程设置、教学安排、师🧒资评聘中的适度决策权，确保人✴才培养紧跟产业发展💋脉搏。打造共生型⚾产教融合平台，超越传🤥统校企合作模式，共同建设集技术研发、工艺攻关、人才培养于一体🦅的产业学院、协同创新🥉中心等平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人才培养💄与产业技术🕓升级同步迭代，破解职🦋业教育滞后性难题。如深圳职业技术😄大学与行业领军企🆖业共建多个特色产业学院，将企业真实研⏭发项目嵌入课程体系重构、教学评价与反馈、质量保障🐸等教育教学环节。推👧动项目化教学变革，以源自企业⛰的真实技术问题🤥或工程项目为载体，重构教学🌵内容与流程，让学生🍒在解决实际问题中整合知🚤识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融合是打🍭破教育与产业藩篱、促🥢成二者紧密联系的桥梁，也是职教本👀科区别于普通本科最鲜明的🌦标识。　　实施课程重构，凸显“技术学科”的独特逻辑。职业本科教育的课💞程体系亟须突破传统🚡学科框架，坚持知识、能力、素质💒和职业发展的四维目🌶标定位，以“技术知识”为核心，打破“本科压缩饼干式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式，构建基于真实工作场🚥景的“课程—学科课程群—综合项目”递进模块化课程🙎结构逻辑体系。采用项目式、个性化、分层式课程🕸教学模式，优化课程实施策🏨略，强化技术知识的应用🕝场景与结构化。超越🤣碎片化技能训练，系统梳理⤵特定技术领域核心🌪原理、工艺方法、技术标准、管理流程🥟等知识要素，形成支撑复杂技术问🎷题解决的知识图⛴谱。优化理论课程与🎶实践课程结构，增强逻辑关联，实现实践理论一体化。摒弃“先理论后实践”的惯性和线性思🦍维，创设具⛲有鲜明产业特征的融🛡合性学习情境，让学生在解决📎技术难题中自然习得必需🏊的理论知识，提高技术实践能力，实现知行合一。紧跟👁技术前沿动态化升🈲级课程体系，将行业技⬅术最新发展、标准变更、前沿趋势动态✌融入课程内容，建立课程内容快速🈂更新迭代机制，实现课堂教学🌞与技术更新同频共振，确保😴毕业生技术能力的前沿性😼与适用性。这种基于“技术学科”逻辑的课程体系，是职教本科高层次、不可替🏽代性的根本保证。　　推进评价改革，形成鲜🍉明的类型化导向。建立符合职🦀业本科教育类型特征的评价♏体系，是引导其健康🐰发展的指挥棒。应破除🏉传统学术化单一评价，发挥数智化优势，采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评价管理模式，建立能力本位、多方参与的增🌃值与过程性评价体系。制定学生评价🧦多维化标准，摒弃“学术知识中心”标准，破除“唯分数”论，构建包含复杂技🐓术问题解决能力、工艺优化能力、技术创新应用能力、项目管理能力、职业发展力、现场学习力🚎等在内的综合能力评🏗价标准。强调😋成果产出导向，把技术方案、原型产品、工艺改进☕报告等作为重要的产出成果，重点考🥅核学生解决复杂问题🧕的能力与技术创新素养。注重🐹教师职业化评价，降低🕝传统学术论文的评价权重，重点评价教🎂师解决企业技术难题🤦、开发教学资源、优化教学方法、指导学生技🖇术创新的📕实绩以及行业影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特色岗位晋🉐升通道。评估学校办学成效♓，应🏆聚焦服务区域产业发展贡献度(如➰技术服务收入、技术转化成果、毕业生多样🉑化成长路径及产业适配🎒度)、产教融合深度、特色专业建设👛水平及社会影响力🏴等核心指标。总体来看，评价体系😐的转向是👓巩固类型定位、激发办学活👎力的关键支撑。　　营造良好生态，构筑健康发展的制度保障。职业本科教育健康发🥄展需要系统性制😔度支撑与良好生态，构建多方协同的🍯质量保障体系。教育和人社等相关🗄部👮门应进一步加快构建国🌔家资历框架，明确职业本科教🕘育在框架中的定🤼位，实现🎄其学历证书、职业技能等级证🏵书与职♑业资格的有效衔接与等值互认，畅通技术技能🌖人才成长立交桥，形成良好发展态势。实现政策资源👷精准倾斜，在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训基地建设😄等方面，对坚守类型定🎙位、产教融合成✳效显著的职业本科院校给予🍞优先支持。设立专🌁项引导资金重点支持📒建设特色专业集群、高水平实✝践平台和开🎪发教学资源系统，强化示🚃范引领作用。要大力宣传职业本科🌇教育为服务国家战略、支撑产业升级培👲养关键力量的独特贡🗡献，提升社会认可度。要👡完善教师评聘制度，增加实⏸践环节权重，建立激励机制，提🛐高社会服务意识，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造尊重技👶术技能人🐺才的良好氛围。　　(作者：黄勇建，系江西科技师范🍓大学教育学部副教授)

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（青岛日报／观海新闻记者 新田愛）