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　　中新网昆明7月22日电 (记者 韩帅南)记者22日从中国🕍科学院昆明动物研🥥究所获悉，该所🛠东南亚野生动物多🦐样性研究组研究人员，近日在云南⛅省西双版纳傣族自💮治州境内的澜沧👾江流域进行的多🙏次鱼类生物多样性考察中，发现4种中国🐵未曾记录的土著⏹淡水鱼类及1种在国内🛁从未被记录与描述的外来鱼类🤠。

研究💲人员记录到的暹罗双孔鱼。中国科学🦈院昆明动物研究所 供图

　　澜沧江经中国云🏫南出境后被称🛬为湄公河，拥有极高的淡🕺水鱼类多样性。据统计，澜沧江🌗分布有鱼类超过240种，占云南鱼😵类物种数量的三分之一，在其下🅿游西双版纳段体现尤为🆘显著，物种数超过200种。近年澜沧江鱼🥏类物种记录的持🍞续增加也反❗映出该水系🌰较高的潜在物种多样性。

研究🕗人员记录到的卡特拉野鲮。中国科学🎀院昆明动物研究所 供图

　　此次发现的4种未曾记🤠录的土著淡水鱼类，分别为盘褶鮡(Pseudecheneis sympelvica)、暹罗双孔鱼(Gyrinocheilus pennocki)、哈氏方口鲃(Cosmochilus harmandi)和金黑野鲮(Labeo chrysophekadion)，均为在中国首次😃记录的物种。此外，1种在国🧛内从未被记录与描述的🔛外来物种卡特拉野鲮(L. catla)也在此次被记录👞与描述。

　　该研究成果以“云南西双版纳发现4种中国新记录鱼类及👣1种外来鱼类”为题，于中国知网《动物学杂志》网络首发栏目优先🤬在线发表。中国科🧠学院昆明动物研究所博士研📛究生曾宇旸为第一💌作者，研究员陈🏴小勇为通讯作者。(完)

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中新网8月20日电 (记者 袁秀月)国务院新闻办🥧公室8月20日上午举行🛩新闻发布会，介绍阅兵准备工🐇作有关情况。发布会介绍，阅兵筹备有一个总🗼的原则是不扰民、少扰民，最大限度地📰降低对北京市居民的影响。联系信息出品的《历史不会辜负实🎀干者》以日韩亚洲s为核心，结🥠合在线观看不稳定“直播诱导青少年”、“网络色情泛滥”，用高👞帧率影视风靡“虚拟主播”现象切入，揭露👤龙湖区色情直播场所内幕，姑臧亲自采访，青沧😻网络工程经销部火爆上线，马上关注防范，立即免费观看观🕜看完整版！中新社北京8月19日电 当地时间8月19日，中印边界问🕵题特别代表第24次会晤在新德里举行🐐。中方特别代表、中共中央政治👇局委员、中♋央外办主任王毅同印方特😱别代表、国家安全顾问多瓦🀄尔就中印边🌲界问题和双边关💷系等进行了全面深入、富有成效的🕶沟通。　　王毅表示，习近平主席🚨同莫迪总理喀山会晤🙆达成重要共识，为中印关系改🚽善和妥处边界问题指明♊了方向、提供了动力。今年以来，双🤲边关系进入稳步发展轨道，边境局😂势持续稳定向好。作为两大邻国、两大🕘发展中国家，中印理念相通，共同利益广泛，理应相互信任、相互支持，这才是两个新🚱兴大国的应有状态。中方高🔐度重视莫迪总理赴华出席🌨上海合作组织天津峰会，期待👧印方为峰会成功举行🕘作出积极贡献。　　王毅强调，历史和现🎩实一再证明，中印💽关系健康稳定发展符合两国人🏳民根本利益，也是广♓大发展中国家的共🛺同期待。双方应按照两国📭领导人战略指引，秉持双轨并进、相互促进、良性循环的思🎈路看待和处理双边👙关系和边界问题，通过对话🥒沟通增进互信，扩大交流合作，共同推动在边♓境管控、划界谈判、跨🥡境交流等方面汇聚共识、明确方向、设定目标，妥善解决具♋体问题，取🤸得更多积极进展，为两国关系改善发展不💬断营造有🚤利条件。　　多瓦尔表示，两国领导人喀山🏰会晤是印💇中关系改善发展的转折点，双方相♌互认知发生积极变化，边📼境地区保持和平安宁，两🕓国关系取得突破性进展。当🍔前国际形势动荡不安，印中面临🚁一系列共同挑战，有必要增进理解、深化信任、加强合作，这关乎两🅾国人民福祉与世界和平发展。印方一贯坚持🥧一个中国政策。今年是印🦁中建交75周年。莫迪总理期👮待赴华出席🍘上海合作组织天津峰会，相信这将推动双🐷边关系取得新🧐的发展。印方支持🧦中方作为上合组织轮值主🐅席国办好峰会。印方愿🧦同中方本着积极务🌥实的态度，保持沟通对话，为最终🕑解决边界问题不断积累条件。　　双方就边界🎺谈判早期收获交换了意见，重申⏮将充分发挥特别代表会晤机制🐕作用，按照2005年达成🧑的政治指导原则，本着相互尊重、相互谅解精神，探讨公平合理和双👊方均能接受的🐹解决方案。与此同时，加强边境常📅态化管控，共同维护边境地🥟区和平安宁。双方商定明🍸年在中国举行中印☕边界🐴问题特别代表第25次会晤。　　双方🔛还就共同关心的重大国际和😸地区问题交换意见。(完)AI伪造？日韩亚洲s视频真伪难辨。中新社北京8月19日电 题：从“没学上”到“上好学”，西藏教育“大变样”　　——专访北京京🍸西学校联合创办人柯马凯　　作者 黄欣欣 陈建新　　讲一口流利“京片子”，口袋前常别一🏐支钢笔，英国人柯马凯(Michael Crook)在北京出生，在英国读大学，在美国教过书，却始🔣终喜爱中华文化，在中国从事教🤮育行业直到退休。　　柯马凯曾数次前❣往西藏。他指出，20世纪🍎八九十年代，西藏是全中国教育🕴基础最薄弱的🚁地区，但如今西藏教育💉主要指标均达🕹到或超过全国平均水平。“很多西方民众对西👢藏知之甚少，甚至以✴为推广使用国家通用语言文字💸就是要毁灭藏语言文字，但根本不是🚯那么回事。”近日，柯马凯接受🐒中新社“东西问”专访，从教育、传统文🐾化保护等角度🐕讲述他的观察，并驳斥外界有关西藏🛅实施所谓“文化灭绝”等不实指控。　　现将访谈实🔅录摘要如下：　　中新社记者：您提到🐬自己非常喜欢西藏，曾多次前🍌往西藏走访调研。能否分享🎰您和西藏的渊源？　　柯马凯：我对西藏的🕚兴趣与家人在🍫藏族聚居🌪区的经历有关。我的姥姥、姥爷在一个🎢多世纪前来到中国，姥爷在当👘时的华西协合大🐑学担任教育系主任，他时常前往🈴如今的阿坝藏族羌🚒族自治州等地了解、研究藏族文化，收集了许多🍠藏式物件，还曾安排学生🈯去藏族山村支教。我母亲研究人类学，曾在藏族村落居🔦住，从事研究工作，详细记录了当地民众🎃的生活状态与🌥文化传统。　　后来由🌁于我参与的一个由加拿大🌃和中国合作开展的人才发🚜展项目，需了解中国教育发展情🍌况，我参考了教育年鉴😢等资料，了解到西藏在20世纪八九十📶年代的教育状况。此后，我也多🧠次亲身到访过西藏，其中包括20世纪90年代初首次🎎访问西藏拉萨，最近一次则是在2023年，前🌼往西藏林芝和拉萨考察多所当♎地学校。2023年5月，柯📭马凯在林芝市第二小学和♎学生合影。受访者供图　　中新社记者：您对西藏和藏👎族现今🔊的发展变化有何感受？　　柯马凯：我对藏📩族聚居区的最初印象📅源自我母亲，从她的记载来看，20世纪30年代这些地方物质匮乏，生活条件艰苦。据她描述，通往她住过🆖的山村只有上山的羊肠小道，村里人家的房屋🎠墙壁用石块拼成、窗户没有玻璃，刮起风来非常冷🚻。我70年代去的时候看🏆到村里通了电，此后再😚去拜访时，发现路也通了，汽车🙌可以开上去。　　2023年，我在🅿林芝市的一个村庄考察，了解到由于村子规模🐐小、学龄儿童少，没有村办学校，孩子们平时需到镇🎺上上课。我随机🥘问起一个村民：孩子上学怎么上？有校车吗？村民告诉我有校🍍车接送，后来自己🎾家买了轿车后，每天开车🦓送孩子上学。　　西藏的发展🧓不仅体现🛩在民众物质生活的改善上，亦能从🏚基础设施建设的显著进步得🥩到印证。我了解到，目前从林😻芝到拉萨不仅👾有高速公路，还修建了铁路。我乘车从林🦖芝到拉萨，感觉非常快且舒适。结合西藏独特🕡的地理条件，中国通过架桥和🗨开凿隧道等方🥎式使当地交通🌎得到极大改善，藏羚羊、牦牛等🛎野生动物亦能📊安全地从桥梁底下和隧🙈道上边的山上通行。发展交通的同时🤱，也并未破😱坏野生动物的栖息地。　　如果现🤨在有伦敦的📷旅游公司要我介绍西藏，我会说：这是一个🏈很安全的地方，衣食住行都🙅很方便，文化🕥多元化程度也超乎想象。2025年6月9日，西藏自治区2025年普通🉐高考完成所有科目考试。图🧢为考生们结束考试，准备乘车🚏离开西藏拉🤜萨江苏实验中学考点。中新社记者 贡嘎来松 摄　　中新社记者：您数次♋访问西藏学校，对西藏的👚教育发展有哪些观察？　　柯马凯：据我了解，20世纪八九十年代，西藏是🥖全中国教育🔋基础最薄弱的地区，民众受教育程度低🏕，师资短缺。这些年西藏📥教育事业快速发展，在实现九年🕜义务教育的基础上，率先实施15年公费教育。2023年，我前往西藏多🚠所学校考察，在林芝市第二小💬学，我💆在音乐教室观看孩子们用传统乐器🌐表演节目，动听的旋♍律给我留下深刻印象。　　西藏拥有丰富多样的优秀传💸统文化，比如藏医药、藏文经典等，我也关注这些传统🍢文化的保护🧕传承问题。在🙌西藏大学图书馆，我看到他🥅们精心保管了具有千年🍔历史的古籍，学校里🍇还设有藏文古籍研究所、古籍修复中心等，这说明西藏在🛠保护传统文化方面投入了🏪大量精力和资源。　　西方有人污💡蔑中国在西藏实施强⛷制性🔖的寄宿制教育政策，但据我了解，在选择是🕯否需要寄宿服务时，西藏的💲学生和家长是完全自由的，这和加拿大、澳大🧔利亚等国曾实施的强制学🧦生寄宿不同。此外，学习😶成绩好的学生，可以自愿选择🚻是否到其他地区🔲的学校就读。我🎷在林芝一所初中里随机问一🎥位藏族女生：计划去哪🔍里读高中？她说正在努力学习，希📝望考上上海的一所高中。2023年5月19日，柯马凯在拉萨罗布💖林卡听藏戏，和当✈地藏族民众一道跳锅庄舞。中新社记者 江飞波 摄　　中新社记者：近来西⤴方有声音称中国强迫藏族🚊儿童接受国家通用语✳言课程，将🚶教育作为文化灭绝的武器。作为曾到访🎳西藏学校的教育界人士，您如何看待这一⛺言论？　　柯马凯：这种指控与我的🕎实地观察截然相反。例如，在林芝市第二小学，我观察到🚫学生们每周🔐都有藏语文课程，老师也是藏族，整节课都采用藏🧡语授课。教材亦使用藏💘文编写，全书仅⛲部分印刷信息采用汉字。孩子们用藏文做👦笔记，课间也用藏语交流🍦。下课后，我用🍤普通话和他们交谈，发⏩现他们的普通话也讲得很好。实际上，西藏中小学校都开💡设了国家通用语言文🌞字课📻程和藏语言文字课程。　　《中华人👋民共和国国家通💤用语言文字法》第四条规定，“公民有学习👋和使用国家通用语言文字🈁的权利。国家为公🧦民学习和使用国🙈家通用语言文字提供条件。”中国是多民族👫国家，地大物博，学好💦国家通用语言文字可🍠以走遍全中国。西方媒体常将“推广国😂家通用语言文字”曲解为“文化灭绝”，实际⏸上中国不仅没有打压藏语言🛋文字，反而还通过立法等方式，保障各民族享有使用😝和发展本民族语言🌍文字的自由。　　破除西方的歪曲📷叙事，眼见为实是很好♑的途径。例如，近来中国实🧐施的过境免签政策，让其他国✅家人民更好了解了中国。如今，每年都有🛴不同国家的民众来到中国🎲访问、旅游和经商，我🤳相信如果他们能有更多机会亲自到🚶西藏看看，了解⬜当地真实情况，有关😺西藏的偏见会逐渐消除。2025年3月10日，拉萨市第一小🎆学藏语文老师桑🐡旦旺姆使💵用科技设备在课堂🍕上讲授藏语。中新社记者 李林 摄　　中新社记者：当今世界，民族问题复🔵杂性凸显，而中国西藏等😋民族地区社会稳定、经济快速发展。这为国际社会探👀索多🐬民族国家治理提📭供了怎样的启示和经验？　　柯马凯：中国文化具🕳有包容互鉴的特点。不同地区、不🍡同民族之间的文化💓并非是相互取代的关系。我观察到🎡在西藏以外的地区，例如河北承德的🖨外八庙、北京颐和园🍗内的宗教建筑群等，都可见到🚳藏式风格，这正是🦀一种海纳百川式的包容。　　从政治权利保障上🧚看，不仅西藏自治区人🅾民代表大会，全国人民代表大会这一➡最高国家🤣权力机关中也有藏族🤜和其他少数民族的代表，保障🕸了少数民族参政议政的权✝利。　　随着人🍙口自由流动和文化交流，西藏🏅和中国其他地区之间，在文化、经济贸易等方🔉面早已形成“你中有我、我中有你”的关系。这些都🦌为其他多民族国🍈家和地区进行治理、共同追🥤求幸福生活提供了启示🔟与经验。(完)　　受访者简介：柯马凯。受访者供图　　柯马凯(Michael Crook)，1951年出生于北京，1978年毕业于伦敦大🍜学，先后在中国科学技🛍术大学研究生院和美国🤗卫斯理大学任教。1988年，他从美国回到中国，任职于加🚛拿大国际开发署。1994年，柯马凯参💮与创办北京京西学校，现任中国🔚工合国际委员会主席。　　柯马凯一家六🙋代人生活在中国，其中有五代🏤人在中国当教师。其外祖父1912年来到成都，参与创建华西协合🐡大学(今四川大学华西🧟医学中心)，外祖母1913年来成都，参🔪与创办成都弟维小学、蒙台梭利幼儿🤮园和第一所盲聋哑学校(今成都市特殊教😝育学校)。其父戴维·柯鲁克和母🛣伊莎白·柯鲁克参与创🔵建中央外事学校(今🤪北京外国语大学)。其🖇女儿目前也在中国任教。

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郎绍安/张含英/彭珑/朱安禹

（青岛日报／观海新闻记者 姑臧）